עבודה לסיכום זירת צילום עיתונות

א-ניתוח שלושה תמנות מז'נארים שונים(דיוקן,חדשות ומגזיני):

צילום חדשות:אלימות משטרתית נגד העדה האתיופית-

הגדרה של צילום חדשות: לכידת תמצית של אירוע חדשותי ואקטואלי והצילום יכול להיעשות על ידי חובבים(אנשים)

ניתוח צילום זה:

1-שמו של הצלם-יונתן זינדל 

2-בהקשר של החרפת האלימות המשטרתית בארץ,האירוע הוא הפגנה של העדה האתיופית ובו המשטרה משתמש באלימות בכדי לעצור אותם.

3-התמונה שייכת לז'נאר חדשות  מכיון שהאירוע הזה מציין משהו אקטואלי שנעשה בשנים האחרונות נגד העדה האתיופית.

4-יש לזה ערך רב בחדשות מכיון גבוה מכיון שהתמונה  מייצגת את האלימות של השוטרים נגד העדה האתיופית. וה גם איכות הצילום מעולה הוא תפס זווית נכונה של  ההפגנה יש לזה ערך חדשותי גבוה מכיון שתמונה זו מציגה את האיבה של השוטרים נגד העדה האתיופית והאלימות הנובעת מהאיבה הזו.

צילום מגזין: צילום של תצוגת אופנה של רנואר בו נמצא עוז זהבי-



הגדרה של צילום מגזיני:הוא צילום מוזמן,מתוכנן מראש ויש בו צוות צילום מיומן.

1-שם הצלם צילום יח''צ

2-היא הופיעה בהקשר של יחצנות ושיווק המוצר(הבגדים) האירוע היה תצוגת אופנה של רנואר.

3-היא שייכת לז'נר המגזין מפני שהכול היה מתוכנן מראש והיה מועד לצילום.

4-יש לזה ערך חדשותי גבוה לאוהבי אופנה מפני שזו קולקציה חדשה בהקשר לאיכות הצילום האיכות טוב והצלם תפס את הזווית הנכונה של הדוגמנים.
ף
צילום תיעודי:אנשים(ילדים)שלא יכולים ליצור אינטראקציה עם אנשים אחרים-

  

1-שם הצלם אינו ידוע

2-היא הופיע בהקשר של נגד חרם וקבלת האחר

3-היא שייכת לז'נר התיעודי מכיון שהתמונה מציגה את המצב החברתי של הילדים(השונים)

4-יש לזה ערך חדשותי גבוה מפני שזה מציג את המצב של ''השונים'' וכדי לנו כבני אדם לפעול למען הילדים האלה,איכות הצילום מעולה וההתמקדות של הצלם בפניה העצובות של הילדה ושני הילדות המטושטשות מאחוריה צוחקות מוסיף מאוד להמחשת המצב.


תמונה חדשותית-




מכיון שמתואר פה מקרה של עימות של ערבים נגד חילונים והמשטרה הגיע מהר בכדי לעצור שפיחות דמים.




ג- נתח את התצלום הבא:

מסר קונוטטיבי- מהמילה קונוטציה המסר שונה אצל כל אדם אדם יכול לחשוב שזה טוב לעומת אדם שחושב שזה רע לפי דעתי אנשי שם סובלים מהצפיפות רבה והצלם צילם תמונה שמייצת את הסבל.


סטודיום- הידע הכללי שמביא איתו הקורה בכדי להבין את המצב. בתמונה זו אנשים מודעים למצב הנוכחי של הפליטים לכן הם מבינים למה הם נמצאים בסיטואציה כזו ועקב מה נגרם הפליטה.

פונקטום-יש משהו בתמונה שגורם לך לחשוב על זה מבחינת הזדהות רחמים וכו' בתמונה זו אני מרגיש צער לגבי האנשים שצריכים לחוות את הדבר אזה בגללל עניני כלכלי או אחר.

קומפוזיציה- זה אירגון האובייקים  במסגרת של תמונה ולהתמקד ''בשחקן העיקרי '' לעומת הנציבים. פה האדם המרכזי הוא האיש עם הפרצוף שזועק וכל השאר עוזר ''לתאפורה'' לסיטואציה שבו הוא נמצא בין אנשים רבים.


זווית הצילום-הוא המצב והמיקום שנמצאת המצלמה. פב המצלמה נצאת בגובה העיינים בכדי להראות לנו את הסיטואציה כאילו היינו שם וכך להמחיש את התמונה.


ד:


צילום הלם:צילום הלם מדבר על אסנות שצלמים מצלמים והם כבר עיפים מהתמונות ואין להם רגש לגבי סיטואציות שונות. פה באה לידי ביטוי המושג ''עיפות החמלה'',כלומר שמרוב שאנשים רואים אותו סיטואציה כל פעם מחדש הם נהםכים לעדישים חסרי רגשות לכן הבעיה פה היא הדילמה האם לעזור לעוד אבא אשר סובל מילדו שמת הרגע או להמשיך כרגיל ולצלם את התמונה המזעזעת ושהיה על המצפון של הצלם.


ה:


מהו תקנון האתיקה העיתנאית- תקנון האתיקה הוא אינן חוק הוא תקנון שמבחינה מוסרית אומר לצלם האם לפעול או לא מבחינה מוסרית פה בסיטואציה האתיקה המוסרית מחייבת את העתונאי לפעול לפי שיקול מוסריות הגיוני.

הדילמה המוסרית של העיתונאי פה האם לנסות ולעזור לבחור שנשרף או לצלם את התמונה בעודו נשרף מבחינה מוסרית הוא אמור לעזור לו מבחינה מוסרית! אך זה אינו חוק לכן העיתנאי אינו חייב לפעול.
לפי דעתי מבחינה מוסרית לא היתי יכול להסתכל המראה הזועתי הזה ולא לפעול ולעזיק עזרע או לנסות לעור אני היתי שובר לצלמים את המצלמו מכיון שהם מעדפים לראות בן אדם נשרף חי! מאשר לפעול למענו ולעזור ולא לעמוד כאילו זה דבר רגיל. וכשה אתה רואה את זה ולא עושה כלום זה כאילו אתה שותף לרצח!.

                        ראיון של פעם בחיים! 

שלום אני וחברותי לכיתה החלטנו לראיין את ידידיה ויטל במסגרת מגמת התקשורת בשביל סיכום של נושא שלנו במגמה.  זה היה מעניין ומאתגר לראיין משהוא שחווה כבר את ''הזוהר'', אך שתיראו את הסרטון תבינו למה התכונתי. בנוסף לכך הבנתי ששחקנים הם אנשים עם רגשות ולא רובוטים אשר מתפקדים על חשמל, ידידיה סיפר לי על מה שהוא חלם כשהיה קטן להיות שחקן ולעביר מסר לאנשים שאם אתה רוצה אף אחד לא יכול לעצור אותך מלהשיג  את חלומך,אפילו אם כולם אומרים שאתה לא יכול אם אתה רוצה אין דבר שיעצור אותך מלהשיגו,אז החוויה שהרגשתי שראיתי את ההצגה יחיד שלו שמדבר על משהו שיש לו בעיה אך בסופו של דבר פותר אותה. ראיון ראשון של מפורסם זו חוויה ראשונית ויחידה ואני מקווה שהרבה אנשים יחוו את זה כמוני.

בראיון זה התייחס למושגים הקשורים  לראיון ומשמשים אותנו לנתח אותו כגון:

1:אסכולת קביעת סדר יום-תפיסה המסבירה על הדרך שבא אמצעי התקשורת משפעים על החברה(עלינו) וכך או אחרת משפיע על הציבור ומשיגה מידע על ידי עדגשה של התקשורת בתכניה.
בראיון זה ידידה משקף מציאות שונה ממה שמספרים על שחקנים בתקשורת וכך גם מתקשר למושג הבא.

2:שיקוף של המציאות:המציאות נראת באופן גלוי ואמיתי.ללא התערבות של המערכת.

3:הסוג של הראיון הוא-חדשות רכות-העוסקות בחולשות האנושיות ובמרקם האנושי.
בראיון זה אנחנו עסקנו ברכות מכיון שמדברים על מפורסם שמדבר על חיו האישים ועל החווית שלו.

4:הראיון הוא מתוזמן, מכיון שקבענו אתו מראש תאריך.

5;קריטריונים לקביעת ערך חדשותי. מתחלק לשישה חלקים:

א:חשיבות-מבחינת התייחסות לחיי האדם ומצבו הקיומי.
בראיון: יש לידידה חשיבות מכיון שהוא סוג של מודל לבני נוער לפי דעתי.

ב:רלוונטיות-שייכות ונגיעה של אירוע לקהל היעד.
בראיון:ידידיה הוא רלוונטי מכיון שהוא כוכב של בני נוער והוא התפרסם מסדרות שבני נוער צפו בו.

ג:ייחודיות-אירוע חריג,שונה ומפתיע.
בראיון:ידידיה הוא יחודי לא מפני שכל בני האדם שונים,אלא שלו יש סיפור שונה מכל אחד אחר שאני מכיר הוא זורם והוא מקסים, הוא לא ביישן והוא מספר על הקושי שלו להשגת החלום בגאווה ובכבוד, שהוא לא פוחד להזיעה ולעבוד קשה בשביל מה שהוא אוהב לעשות.

ד:אישיות מפורסמת-אירועים העוסקים בחייהם של אנשי הציבור
בראיון:ידידיה הוא אישיות מפורסמת שרוב הציבור(בני נוער), יודעים מי הוא:שחקן יוצר וכיכב בהרבה עונות של סדרות כגון:חצויה והשמיניה.

ו:עדכניות-מידע חדש התורם להבנתנו את המציאות ומסייע בקביעת עמדה.
בראיון:זה עדכני מכיון שהוא מסביר לנו דברים שלא ידענו עליו,למשל שעמל בכדי להיות שחקן מצליח והיו לו קשיים והרבה סירבו לו אך בסופו של דבר הצליח. לא כמו שמספרים בתקשורת שכל אחד יכול להצליח ולהיות שחקן ויכול להיות מפורסם,אך ידידה משקף את המציאות שלו! ולא של התקשורת אשר מעוותת את המציאות.   

              מציג את עבודתי ואת מה שעברתי במהלכו:

בשלב הראשון:חשבתי על מי הוא קהל היעד שלי:

קהל היעד הוא מבוגרים לכן בחרתי בסוג עיתון שנקרא:נישה

הגדרה של נישה:עיתונים בעלי תכנים ייחודים המיועדים לפלח קהל מסוים(תחום עניין אחד)

ובכן אני פונה לקהל שנגד פחד ושיקומו ויתאגדו נגד הדברים אשר רשמתי בעיתון.

שלב שני:מה הם הצרכים של הקוראים:הצרכים של הקורא מבחינתי הם:דרמה אקשן וריגושים.

שלב שלישי:הציפיות שלי הם: שאנשים שיראו את העיתונים יבינו שצריך לפעול להתנגד לדברים כאלה ולא לשתוק אם אתם יודעים משהוא או רואים ולא עושים שם פעולה זה ניקרא שיתוף פעולה לכן תפעלו אל תהיו שקטים ואכולי אשמה על מה שיכלתם לעשות ולא עשיתם,כי מה שיכלתם יכל להציל חיים וגם למנוע אסונות.

התהליך: אני אוהב לקרוא דברים פלילים בגלל שהנושא אף פעם לא משעמם הנושא תמיד מזעזע וגם דרמתי לכן בחרתי בסוגי כתבות אלו בכדי להמחיש את דעתי, עשית העיתון הייתה מעניינת ומתסכל מכיון שינם הרבה נושאים וקשה לבחור אירוע ספציפי שימשוך קהל ויעניין אותם ואותי שמו של העיתון הוא: למידת לקח מדוע?

תשובה:מפני שאני חושה שמה שביקרתי על העיתון יכול ללמד הרבה אנשים דבר אחד או שנים על האיריות המוטל על כל אחד לאלו הבדל כלכלי או דת וכו' פשוט צריך להעיז ולחשוב פעמיים לפני שאתה מבצע פועלה או רואה משהוא עשושה משהוא חשוד אז העז להגיד בכדי שיהיה סדר וצדק ! בחברה שלנו ולא נעמוד כמו הציצים אלא נפעל למען המדינה שלנו החברה שלנו.

לסיכום:

מאוד נהנתי בעשית חקר זה ובעבעת דעתי בנושא תודה לרונית על שנתנה לי לעשות עבודה זו פתחה לי את החשיבה ואת ההשקפה לגבי דברים(תודה גם לחברי מכיתות שונות ).

שלום שמי דניאל ואני הולך לעשות סיכום של זירה 1

שלב 1: אני מנתח את הסרטון על פי מודל לאסוול.

מודל לאסוול= הוא מודל תהליכי  מודל לאסוול מתאר את תהליך התקשורת באמצעות חמישה שלבים שעונים על חמישה שאלות: מי? אומר מה? באיזה ערוץ? למי? ובאיזה השפעה ?

ניתוח:

1:בזק היא המעון. 

2:המסר שבזק מעבירים הוא שלא צריך ספרים במטוס אכשיו ישנו אפליקציה אשר בה אפשר לבחור ספר ולקרוא אתו בקלות ובנחת.

3:כלי התקשורת פה הוא פרסומת אשר נמצאת באינטרנט ומשודרת לפעמים בטלויזיה.

4: הנמען פה בעיקר מבוגרים אשר אוהבים לקרוא ספרים.

5:השפעה פה היא שעכשיו אנשים מבוגרים ולא מבוגרים יקרוא דרך הטבלט.

שלב 2:אני מנתח את הנמענים על ידי מודל פיסק. 

מודל פיסק=מודל תרבותי מודל פיסק מתיחס לתקשורת כיצירה והחלפת משמעויות לתקשורת המוען והנמען שווים במעמדם ושניהם יוצרים משמעויות.

ניתוח:

הנמענים הם אנשים מבוגרים אשר קוראים ספרים אך לדעתי הם לא ירצו לקרוא את הספרים בטאבלט מכיון שהם לא עשו את זה עד עכשיו מדוע יעשו את זה עכשיו. לאומת זאת נערים אשר אוהבים לקרוא ספרים ואוהבים לשחק בטבלט יוכלו עכשיו גם לקרוא וגם לשחק.

אודות

שלום קורים לי דניאל א. אני ממגמת תיקשורת מקוגל אני בחרתי תוכן זה ללמידה מפני שמה שחווים בתיקשורת לא חווים באף מקום לדוגמא:היום היה לנו סדנה של איפור אפקטים בו עשו עלינו אפקטים של פציעות לי עשו פנס בעין פלוס קצת דם. מגמה זאת מאוד קשה אבל שווה זאת מטרתי להצליח במגמה זו.