יום חמישי, 28 בינואר 2016

              מציג את עבודתי ואת מה שעברתי במהלכו:







בשלב הראשון:חשבתי על מי הוא קהל היעד שלי:
קהל היעד הוא מבוגרים לכן בחרתי בסוג עיתון שנקרא:נישה
הגדרה של נישה:עיתונים בעלי תכנים ייחודים המיועדים לפלח קהל מסוים(תחום עניין אחד)
ובכן אני פונה לקהל שנגד פחד ושיקומו ויתאגדו נגד הדברים אשר רשמתי בעיתון.

שלב שני:מה הם הצרכים של הקוראים:הצרכים של הקורא מבחינתי הם:דרמה אקשן וריגושים.

שלב שלישי:הציפיות שלי הם: שאנשים שיראו את העיתונים יבינו שצריך לפעול להתנגד לדברים כאלה ולא לשתוק אם אתם יודעים משהוא או רואים ולא עושים שם פעולה זה ניקרא שיתוף פעולה לכן תפעלו אל תהיו שקטים ואכולי אשמה על מה שיכלתם לעשות ולא עשיתם,כי מה שיכלתם יכל להציל חיים וגם למנוע אסונות.

התהליך: אני אוהב לקרוא דברים פלילים בגלל שהנושא אף פעם לא משעמם הנושא תמיד מזעזע וגם דרמתי לכן בחרתי בסוגי כתבות אלו בכדי להמחיש את דעתי, עשית העיתון הייתה מעניינת ומתסכל מכיון שינם הרבה נושאים וקשה לבחור אירוע ספציפי שימשוך קהל ויעניין אותם ואותי שמו של העיתון הוא: למידת לקח מדוע?
תשובה:מפני שאני חושה שמה שביקרתי על העיתון יכול ללמד הרבה אנשים דבר אחד או שנים על האיריות המוטל על כל אחד לאלו הבדל כלכלי או דת וכו' פשוט צריך להעיז ולחשוב פעמיים לפני שאתה מבצע פועלה או רואה משהוא עשושה משהוא חשוד אז העז להגיד בכדי שיהיה סדר וצדק ! בחברה שלנו ולא נעמוד כמו הציצים אלא נפעל למען המדינה שלנו החברה שלנו.

לסיכום:
מאוד נהנתי בעשית חקר זה ובעבעת דעתי בנושא תודה לרונית על שנתנה לי לעשות עבודה זו פתחה לי את החשיבה ואת ההשקפה לגבי דברים(תודה גם לחברי מכיתות שונות ).


יום שני, 11 בינואר 2016

שלום שמי דניאל ואני הולך לעשות סיכום של זירה 1

שלב 1: אני מנתח את הסרטון על פי מודל לאסוול.
מודל לאסוול= הוא מודל תהליכי  מודל לאסוול מתאר את תהליך התקשורת באמצעות חמישה שלבים שעונים על חמישה שאלות: מי? אומר מה? באיזה ערוץ? למי? ובאיזה השפעה ?

ניתוח:
1:בזק היא המעון. 
2:המסר שבזק מעבירים הוא שלא צריך ספרים במטוס אכשיו ישנו אפליקציה אשר בה אפשר לבחור ספר ולקרוא אתו בקלות ובנחת.
3:כלי התקשורת פה הוא פרסומת אשר נמצאת באינטרנט ומשודרת לפעמים בטלויזיה.
4: הנמען פה בעיקר מבוגרים אשר אוהבים לקרוא ספרים.
5:השפעה פה היא שעכשיו אנשים מבוגרים ולא מבוגרים יקרוא דרך הטבלט.


שלב 2:אני מנתח את הנמענים על ידי מודל פיסק. 
מודל פיסק=מודל תרבותי מודל פיסק מתיחס לתקשורת כיצירה והחלפת משמעויות לתקשורת המוען והנמען שווים במעמדם ושניהם יוצרים משמעויות.

ניתוח:
הנמענים הם אנשים מבוגרים אשר קוראים ספרים אך לדעתי הם לא ירצו לקרוא את הספרים בטאבלט מכיון שהם לא עשו את זה עד עכשיו מדוע יעשו את זה עכשיו. לאומת זאת נערים אשר אוהבים לקרוא ספרים ואוהבים לשחק בטבלט יוכלו עכשיו גם לקרוא וגם לשחק.

יום שני, 4 בינואר 2016

אודות

שלום קורים לי דניאל א. אני ממגמת תיקשורת מקוגל אני בחרתי תוכן זה ללמידה מפני שמה שחווים בתיקשורת לא חווים באף מקום לדוגמא:היום היה לנו סדנה של איפור אפקטים בו עשו עלינו אפקטים של פציעות לי עשו פנס בעין פלוס קצת דם. מגמה זאת מאוד קשה אבל שווה זאת מטרתי להצליח במגמה זו.